ბავშვებს შეუძლიათ ადვილად ისწავლონ მუსიკის კითხვა სწორი ინსტრუქციით. ეს ნაბიჯები უნდა იყოს სახალისო, ბევრი ქებითა და ჯილდოთი, როდესაც სწორი პასუხები მოცემულია. ხშირად, ეს არც ისე ადვილია სკოლის პირობებში, მაგრამ მშობლებს და მათ, ვინც არაფორმალურად არის ჩართული ბავშვებთან ერთად, შეიძლება ეს სტატია ძალიან საინტერესო აღმოჩნდეს.
ნაბიჯები
3 მეთოდი 1: ხაზები და სივრცეები
ნაბიჯი 1. დარწმუნდით, რომ ბავშვს შეუძლია დაინახოს 5 მუსიკალური ხაზი, მათ შორის 4 ადგილი
მიუხედავად იმისა, რომ ეს აშკარად ჩანს, ეს ყოველთვის ასე არ არის. მოდელირება იმისა, თუ როგორ უნდა გადაუხვიოთ ხელი გვერდებზე ფართოდ გაშლილი თითებით (ხელისკენ თქვენსკენ) და დაასახელეთ თითოეული თითის ხაზი ქვემოდან ზემოთ. ანუ პატარა თითი არის E, საჩვენებელი თითი - G, შუა თითი - B, საჩვენებელი თითი D, ცერა თითი არის F. იმისათვის, რომ დაიმახსოვროთ, გამოიყენეთ მნემონიკი, რომელიც მიმართავს ბავშვს: ყველა კარგი ბიჭი კარგად არის - ძველი და სანდო, მაგრამ სცადეთ სხვები.შეგიძლიათ აღნიშნოთ, რომ სწორედ ამიტომ იწერება მუსიკა 5 სტრიქონზე, რომელსაც მუსიკალური პერსონალი ეწოდება.
ნაბიჯი 2. შეამოწმეთ, შეუძლია თუ არა ბავშვს 5 სტრიქონის სახელის დამახსოვრება, დაუყოვნებლივ, ერთი კვირის შემდეგ და ასე შემდეგ
პრაქტიკის სიხშირე დაეხმარება. შესაძლოა დაისახოს ამოცანა ორიგინალური მნემონიკის ამუშავების მიზნით, როგორიცაა: ელვისი მიდის ავტომაგისტრალზე, ყველა კარგი ბუგი იმსახურებს დახეთქვას (როგორც ჩანს, თინეიჯერ ბიჭებს არ უჭირთ დამახსოვრება, როდესაც მე ამას ვიყენებ!)
ნაბიჯი 3. გააცანით სივრცეები
ბავშვის ასაკის (კონცენტრაციის პერიოდის) მიხედვით, მე შემიძლია ეს ერთდროულად გავაცნო. ჰკითხეთ: "რამდენი სივრცეა ხუთი თითის ხაზებს შორის?" თუ პასუხი არ არის ოთხი, ხაზი გაუსვით მათ შორის და ხელახლა შეამოწმეთ. F A C E სივრცეში გამოიყენება, რათა მათ დაიმახსოვრონ ფართების ასოები. ანუ F დევს პატარა თითსა და ბეჭედს შორის, A არის სივრცე ბეჭედსა და შუა თითებს შორის, C მდებარეობს შუა და საჩვენებელ თითებს შორის, E არის საჩვენებელ თითსა და ცერა თითს შორის
ნაბიჯი 4. ხაზების და სივრცეების დასახელების დემონსტრირება მეორე ხელის თითით აჩვენეთ და მიეცით ბავშვს ასლი - ყოველთვის მუშაობს ქვემოდან ზემოთ
დარწმუნდით, რომ ხელი სწორად არის განლაგებული გვერდულად, ხელისგული სახეზე. ხელის ზედა ნაწილში) და ჰკითხეთ როგორ ფიქრობთ, რა იქნება ამ ჩანაწერის სახელი? განმარტეთ, რომ ანბანური ნიმუში, A-G, გრძელდება ზემოთ და ასევე პერსონალის ქვემოთ.
ნაბიჯი 5. ივარჯიშეთ ჩანაწერების დასახელებაზე თითის, ან თითის სივრცის მითითებით
გახადეთ ეს თამაში, მით უმეტეს, თუ რამდენიმე შვილი გყავთ ერთად. აიძულეთ მათ აუხსნან და გადახედონ ერთმანეთს. შეუძლიათ მათ ამის გაკეთება უკან? ბავშვებისთვის მუსიკალური წიგნების უმეტესობა კითხულობს ძალიან ნელა, მაგრამ ამის საჭიროება არ არის. საბოლოოდ, ბავშვებს შეეძლებათ ამოიცნონ თავიანთი პრაქტიკული გაკვეთილებისას გამოყენებული ნოტები, ან სიამოვნებით აუხსნან ის, რაც მათ ესმით, როდესაც მუსიკალური ნოტები შემოდის.
ნაბიჯი 6. ყველა სხვა აქტივობა გააძლიერებს ამ საფუძველს და დასჭირდება რამდენიმე კვირა
რეგულარული ექსპოზიცია ეხმარება, ისევ მუდმივ ქებას და ჯილდოს მათთვის, ვისაც ადვილად ახსოვს. გამოიყენეთ ბარათები, თითოეულს აქვს Treble Clef- ის შენიშვნა, რომლითაც ბავშვები ადვილად უმკლავდებიან და მანევრირებენ მაგიდაზე ან იატაკზე. მათ უნდა შეეძლოთ ხაზების გამოყოფა სივრცისგან, შემდეგ კი მათი დალაგება (დაწყებული ყველაზე დაბალიდან).
ნაბიჯი 7. ისევე როგორც ფლეშ ბარათების თამაშები, თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ მარტივი სიტყვები მხოლოდ ასოების A - G გამოყენებით, როგორიცაა BAG, BEE, DAD და ა
მაღალი და დაბალი ასოების პოზიციის გამოყენებით. გამოწვევა იქნება, ვის შეუძლია მიიღოს ყველაზე გრძელი სიტყვა (BADGE, CABBAGE, BAGGAGE). ასევე არსებობს Treble Clef Crossword, ინტერნეტში და სხვა მსგავსი ტესტები.
ნაბიჯი 8. მოედანთან ერთად, თქვენ ასევე უნდა ასწავლოთ რიტმი
პირველი ნაბიჯი არის სტაბილური დარტყმის შენარჩუნება. აუხსენით, რომ თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ დარტყმა 3 ან 4 ჯგუფში. აჩვენეთ მსვლელობა, ან ვალსის ცეკვა (მსვლელობა ადგილზე ან გადახრა გვერდიგვერდ). კიდევ ერთხელ, ითამაშეთ თამაშები ამით. დაე მათ მოუსმინონ მრავალფეროვან მუსიკას და შეეცადონ დროულად იმოძრაონ რიტმით.
ნაბიჯი 9. დაარტყი შაბლონს, რომ ბავშვებმა დაგიბრუნონ
ტაში მარტივი ნიმუში 4-სცემეს ერთი ან ორი ბარის ნიმუში, როგორიცაა ta, ta, ti-ti ta; ან ti-ti, ti-ti, ta, ta, (სადაც ta არის crochet/ მეოთხედი ნოტი, და ti-ti წყვილი quavers ან მერვე ნოტები). გამოიყენეთ სხეულის სხვა პერკუსია (თითის დაჭერა, ბარძაყის დარტყმა, ფეხის ბეჭდები, მხრის ჩხირები და ა.
ნაბიჯი 10. კითხვის დაწყებამდე ლაპარაკის სწავლის პრინციპის გამოყენებით, მიეცით ბავშვებს საშუალება, რაც შეიძლება ადრე გაეცნონ ჩანაწერების სიმბოლოს ფორმას და გარეგნობას
ნუ შეგეშინდებათ მათი სახელები დაარქვათ, მაგრამ მიეცით ბავშვებს საშუალება დაუკავშირონ ისინი თავიანთ ღირებულებებს. ამ გზით მათ შეეძლებათ გამოიყენონ 1 დარტყმა, სიარული, 2 დათვლა (მინიმალური/ ნახევარი ნოტი) სტენდი, 4 დათვლა = ლოდინი, უფრო სწრაფი ნოტები (ქვაკუთხედი/ მერვე ნოტი) სირბილი - სადაც quavers ყოველთვის წყვილებში უჭირავთ ხელები. სთხოვეთ ბავშვებს დაადგინონ სწორი პასუხი მრავალჯერადი არჩევანის საშუალებით.
ნაბიჯი 11. შორი გზაზე ისინი შეძლებენ რიტმის კარნახის მიღებას
თავდაპირველად შეზღუდეთ ეს მხოლოდ 2 ნოტის მნიშვნელობით. ბავშვები წარმატებულები იქნებიან მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ წაახალისებენ წასვლას და არ ეშინიათ შეცდომების. იმისათვის, რომ ისინი ამ ეტაპზე მივიდნენ, ითამაშეთ უამრავი მუსიკალური სათამაშო თამაში. რიტმის ბარათები, რიტმი ბინგო, სიტყვა-რიტმის ასოციაცია, მხარზე დაკრა, მუდმივი დარტყმის იმპროვიზაცია და სხვა. რომელი სისტემის გამოყენებას აირჩევთ, გახადეთ ის რეგულარული საქმიანობა ისე, რომ ის გახდეს ნაცნობი და სასიამოვნო საქმიანობა. მოკლედ და ცოცხლად გააგრძელე. მიეცით წახალისება და პრიზები.
ნაბიჯი 12. ეს ორი ძირითადი ელემენტი, სიმაღლე და რიტმი, არის საფუძველი ბავშვებს ასწავლონ მუსიკის კითხვა
მათი სწავლება შესაძლებელია ცალკე, მაგრამ საბოლოოდ გაერთიანდება, როგორც ცნებები გასაგები. ისწავლება ციკლური მეთოდის გამოყენებით, სადაც ინფორმაცია სრულად არის მოცემული, ზოგი გამოიყენება პრაქტიკაში, შემდეგ სხვა საქმიანობისთვის კვლავ მიცემული ინფორმაცია არის ერთ -ერთი საუკეთესო გზა ამ ცოდნის დასამყარებლად. ეს არ უნდა იყოს საშიში გარემო ბავშვებისთვის, რათა მათ შეძლონ გართობა სწავლის დროს, ხელით.
მეთოდი 2 დან 3: სიტყვის რიტმის ასოციაცია
ნაბიჯი 1. ამ მეთოდით, თითოეული შენიშვნის მნიშვნელობა ასოცირდება სიტყვასთან (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a და ა
) ან იქნებ ირბინოთ, იაროთ, დადგეთ, დაელოდოთ. ისწავლება სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც ადვილად შეიძლება ითარგმნოს პრაქტიკულ რიტმებში და შემდეგ საბოლოოდ წაიკითხოს. ეს შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიტყვების სახელებთან ერთად, მაგრამ ეს ჩვეულებრივ მოგვიანებით ემატება. მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ, რომ თქვენ უნდა მიუთითოთ, რომ უფრო სწრაფი რითმები, როგორიცაა "ვერტმფრენი", იყენებენ უფრო მოკლე ბგერებს. ეს არის იმის თქმა, რომ სტენდი = 4x ვერტმფრენი. ამ მეთოდის გამოყენებით, ადვილია ბავშვები შეასრულონ ჯვრის რიტმები 2-4 ნაწილად, სიტყვა-რიტმის ასოციაციების სიძლიერის გამო.
მეთოდი 3 -დან 3 -დან: ფერადი კოდირებული მოედანზე
ნაბიჯი 1. არსებობს შეუსაბამობა ამ მეთოდის ეფექტურობასთან დაკავშირებით, მაგრამ ის მართლაც ძალიან კარგად მუშაობს ზოგიერთ ბავშვზე
თითოეული მოედანი ასოცირდება კონკრეტულ ფერს- როდესაც ხედავთ ამ ფერს, თქვენ ასახელებთ/ თამაშობთ მოედანს. ამის მინუსი ის არის, რომ კვლევებმა აჩვენა, ფერის მოედანზე ასოციაცია შეიძლება იყოს ძალიან სუბიექტური და, თუკი ამ მოსწავლისთვის არასწორია, შეიძლება არ იმუშაოს. თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ მარტივი მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებიც იყენებენ ამ სისტემას (ყველაზე გავრცელებული არის ქსილოფონი) და ისწავლოთ საკმაოდ რთული მელოდიების დაკვრა ამ მეხსიერების განვითარების გზით. შეამოწმეთ სინესთეზია მეტი ინფორმაციისთვის ჯვარედინი სენსორული კავშირების შესახებ.
