ბავშვები ჩვეულებრივ სწავლობენ კითხვას დაწყებული 5 ან 6 წლის ასაკიდან შეერთებულ შტატებში, როგორც წესი, ეს ხდება პირველ კლასში. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებისთვის კითხვის სწავლების მრავალი მეთოდი არსებობს, კვლევები ვარაუდობენ, რომ ფონიკის სწავლება არის ერთ -ერთი საუკეთესო გზა იმის უზრუნველსაყოფად, რომ თქვენ შეძლებთ დაეხმაროთ თქვენს კლასში მყოფ ყველა ბავშვს კარგად ისწავლონ კითხვა. გადადგით ნაბიჯები, რომ ასწავლოთ ბავშვებს როგორ გამოთქვან თითოეული ასო, სანამ გადახვალთ მოკლე სიტყვებზე და სიტყვათა ოჯახებზე. წაახალისეთ ოჯახები ჩაერთონ შვილის სწავლაში და გახადონ სწავლა ბავშვებისთვის სახალისო.
ნაბიჯები
მე –3 ნაწილი 1: სწავლება ფონიკის საშუალებით
ნაბიჯი 1. ასწავლეთ ბავშვებს ასოები
თუ თქვენმა მოსწავლეებმა ჯერ არ იციან ანბანის ასოები, მაშინ დაგჭირდებათ დრო დაუთმოთ მათ დასახმარებლად ანბანის თითოეული ასო.
- გაატარეთ დრო, რათა დაეხმაროთ მათ დაიმახსოვრონ თითოეული ასოს სახელი.
- შეამოწმეთ მათი ცოდნა მათ აჩვენეთ წერილის სურათი, რომელსაც არ აქვს მასთან დაკავშირებული სურათები. მას შემდეგ რაც შეძლებენ ადვილად ამოიცნონ თითოეული ასო, შეგიძლიათ გადადით ბგერების სწავლებაზე.
ნაბიჯი 2. ასწავლეთ ბავშვებს ბგერები, რომლებსაც თითოეული ასო გამოსცემს
ბავშვებს უნდა შეეძლოთ ასოების ამოცნობა, სანამ ბგერების გაცნობას შეძლებენ, მაგრამ მას შემდეგ რაც გაიგებენ მათ ასოებს, კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია გაიგონ, თუ რა ბგერებს გამოსცემს თითოეული ასო.
- დაიწყეთ თითოეული თანხმოვანი ასოს ბგერის სწავლებით.
- ასწავლეთ შერეული ბგერები (მაგალითად, "br", "cr", "fr", "gr" და ა.
- ასწავლეთ ხმოვანთა ბგერები. მნიშვნელოვანია დავიწყოთ მოკლე ხმოვანთა ბგერებით (მაგ. "Ah" როგორც "ვაშლში", "eh" როგორც "სპილოში", "ih" როგორც "იგლუში", მოკლე "o" ჟღერს როგორც "რვაფეხა" და "უჰ" როგორც "ქოლგა". როდესაც ბავშვები იწყებენ კითხვას და ხვდებიან ხმოვანს, სადაც გრძელი ბგერაა (მაგ. "u" ბგერა "სამყაროში"). კარგი გზა ამის ახსნა ნიშნავს: "ამ შემთხვევაში, ხმოვანი გამოთქმისას ამბობს საკუთარ სახელს".
- თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ მათი ცოდნა თითოეული ასოების ბგერების შესახებ, აჩვენეთ მათ ასოს სურათი (ყოველგვარი ვიზუალური მინიშნების გარეშე გვერდზე) და სთხოვეთ გითხრათ, რა ბგერას იძლევა ასო (არა სახელი, არამედ ხმა). გააკეთეთ რამდენიმე ბარათი ამ აქტივობის გამოსაყენებლად.
ნაბიჯი 3. გაატარეთ დრო თითოეულ სტუდენტთან
თავიდანვე კარგი იდეაა შეაფასოს რამდენად კარგად ისმენს თითოეულ მოსწავლეს თითოეული ასოს ბგერები. ზოგიერთ ბავშვს უფრო უჭირს განსხვავება ფონემებს შორის, ვიდრე სხვა მოსწავლეებს. მიაქციეთ ყურადღება სტუდენტებს, რომლებიც, როგორც ჩანს, იბრძვიან და ცდილობენ ცოტა მეტი დრო გაატარონ მათთან.
- ფონემა არის ბგერის უმცირესი ერთეული, რომელიც გვეხმარება განვასხვავოთ მსგავსი სიტყვები (მაგ. „ცუდს“და „ჩანთას“შორის).
- გაითვალისწინეთ მოსწავლეები, რომლებიც, როგორც ჩანს, სხვადასხვა ბგერის ამოცნობას ებრძვიან. მაგალითად, მათ შეიძლება გაუჭირდეთ დიფერენცირება ბგერებს შორის, რომლებიც მსგავსია "დ" და "ტ" ბგერების მსგავსი. ამ ბავშვებს შეუძლიათ გააუმჯობესონ თავიანთი ფონეტიკური ცნობიერება, მაგრამ ბგერების პრაქტიკა უფრო მეტად სჭირდებათ, ვიდრე სხვა მოსწავლეებს.
- გაითვალისწინეთ, რომ არსებობს სხვადასხვა ტიპის მოსწავლეები, როგორიცაა ვიზუალური, აუდიო და კინესთეტიკური. დარწმუნდით, რომ ჩართეთ მხედველობა, ხმა და აქტივობები, რათა უზრუნველყოთ სწავლის საუკეთესო შესაძლებლობები თქვენი ყველა სტუდენტისთვის.
ნაბიჯი 4. იყავით ყურადღებით ბავშვებში, რომლებსაც შეიძლება ჰქონდეთ დისლექსია
დისლექსია არაჩვეულებრივი პრობლემაა მრავალი ადამიანისთვის და ის ხშირად იდენტიფიცირდება, როდესაც ბავშვები კითხვის სწავლას იწყებენ. დისლექსიის მქონე ადამიანების ტვინი განსხვავებულად ამუშავებს ინფორმაციას, ვიდრე მათ, ვისაც ეს არ გააჩნია და ამან შეიძლება კითხვა ნელი და რთული პროცესი გახადოს. თუ გჯერათ, რომ თქვენს კლასში არის ბავშვი, რომელსაც აქვს დისლექსია, გონივრული იქნება მიმართოთ მას თქვენს სკოლაში სწავლის სპეციალისტთან.
- არსებობს დადასტურებული მეთოდები დისლექსიის მქონე ბავშვების სწავლებისთვის და სიმძიმის მიხედვით, მათ შეიძლება დასჭირდეთ დისლექსიის მქონე ბავშვებისთვის სპეციალურ კურსებზე დასწრება.
- ბავშვს, რომელსაც აქვს დისლექსია, შეიძლება თანმიმდევრულად ებრძოლოს ასოების ამოცნობისა და გამოთქმის სწავლას, და როცა ერიდება სხვათა წინაშე სიტყვის გამოთქმის შესაძლებლობას, შერცხვენის შიშის გამო.
- დისლექსიკურ ბავშვს შეუძლია ან არ აურიოს ასოები სიტყვებში საუბრისას. მაგალითად, "ჟურნალის" ნაცვლად თქვა "mazagine".
- გაეცანით სწავლის სხვა უნარშეზღუდულებსაც და უყურეთ მოსწავლეებს, რომლებიც იბრძვიან. ასევე, გახსოვდეთ, რომ ფონიკა შეიძლება იყოს გამოწვევა ბევრი ბავშვისთვის, როდესაც ისინი პირველად შეხვდებიან ამ საგანს.
3 ნაწილი 2: სიტყვების სწავლება
ნაბიჯი 1. გამოიყენეთ სურათები
ბავშვებისთვის ძნელი იქნება ვიზუალურად წარმოაჩინონ ის ბგერები, რომლებსაც ასოები აკეთებენ სურათების გარეშე, რათა დაეხმარონ მათ. ბავშვებთან ერთად შეხედეთ წიგნებს და როდესაც რაიმე სურათის წააწყდებით, ჰკითხეთ ბავშვებს რა არის ეს. შემდეგ გამოთქვით სიტყვა ნელა და ჩაწერეთ სიტყვა.
- ეს მათ დაეხმარება ასოები დაუკავშირონ ასოებსა და სურათებს.
- ეცადეთ დაიცვათ წიგნები, რომლებსაც აქვთ უამრავი სურათი იმ საგნების შესახებ, რომლებსაც ბავშვები ხვდებიან ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
- მაგალითად, თუ ალუბლის სურათს წააწყდებით, ჰკითხეთ ბავშვებს რა არის. როდესაც ისინი ამბობენ, რომ ეს ალუბალია, სთხოვეთ მათ დაგეხმარონ სიტყვის გამოთქმაში. მიეცით მათ ამის გაკეთება კიდევ ერთხელ და ამჯერად, როგორც თქვენ გამოთქვამთ სიტყვას, ჩაწერეთ ასოები დაფაზე.
ნაბიჯი 2. დაიწყეთ ძალიან მოკლე, მარტივი სიტყვებით
მას შემდეგ რაც ბავშვებმა აითვისეს თითოეული ასოს განსხვავებული ბგერები, დაიწყეთ მათთვის ძალიან მარტივი სიტყვებისა და წინადადებების ჩვენება. სთხოვეთ მათ გამოთქვან სიტყვები იმის საფუძველზე, რაც უკვე იციან. დარწმუნდით, რომ დაიწყეთ სიტყვებით, რომლებიც არ არის გამონაკლისი. მაგალითად, "კატა", "ძაღლი", "ბურთი" და ა.
- შეეცადეთ გახადოთ ეს სახალისო. იმისათვის, რომ დაეხმაროს მათ განუვითარონ კითხვის სიყვარული, სასარგებლოა თავი აარიდონ ამ სასწავლო სესიების სწავლებად გადაქცევას. გამოიგონეთ თამაშები, რომლითაც შეგიძლიათ ითამაშოთ ერთად, რათა სწავლის გამოცდილება უფრო მნიშვნელოვანი გახდეს. მაგალითად, ნუ სთხოვთ ბავშვებს თქვენს წინ დაჯდომას და გაიარონ ფლეშ ბარათების მთელი პაკეტი. სამაგიეროდ, გახადე თამაში სახალისო. დამალე ბარათები, რომლებიც დაბეჭდილია სხვადასხვა სიტყვებით მათ ოთახში. გაუგზავნეთ შესაბამისი სურათი თითოეულ ბავშვს და სთხოვეთ იპოვონ შესაბამისი ბარათი.
- ასევე ისარგებლეთ სხვადასხვა კომპიუტერული თამაშებით, რომლებიც ხელმისაწვდომია. ბევრი ბავშვი სარგებლობს ამ თამაშებით, რათა გაერთოს და ამავე დროს გააუმჯობესოს კითხვის უნარი.
ნაბიჯი 3. ასწავლეთ ბავშვებს რითმა
ერთ -ერთი საუკეთესო გზა, რათა დავეხმაროთ ბავშვებს ნიმუშების ამოცნობაში, არის რითმის სწავლა. ხშირად, ყველა სიტყვას, რომელსაც რითმა აქვს, ეწოდება "სიტყვათა ოჯახი". ბავშვებს რითმის სწავლება ასევე დაეხმარება მათ აღიარონ, რომ სიტყვები სულაც არ უნდა იყოს ერთნაირად გარეგნულად, რათა ერთი და იგივე ჟღერდეს.
- სთხოვეთ ბავშვებს გადაიღონ ნივთების რამდენიმე სურათი (სურათზე დაბეჭდილი სიტყვაც) და დაყარონ ისინი თავიანთ ოჯახებში. მათ შეუძლიათ ამის გაკეთება სიტყვის ყურადღებით გაჟღერებით. მაგალითად, თუ მათ აძლევენ მათ მოპურის სურათს, სთხოვეთ მათ გაახმოვანონ. სთხოვეთ მათ იპოვონ სხვა სურათები, რომლებიც ჟღერს "მოპს" (მაგ. "ზედა", "პოპი", "ჰოპი", "გაჩერება", "პოლიციელი").
- ბავშვების რითმის სწავლება ასევე დაეხმარება მათ ისწავლონ სიტყვების დაჯგუფება და შრიფტების ამოცნობა. შეეცადეთ ერთდროულად გაამახვილოთ ყურადღება 1 ხმოვანთა ბგერაზე, რათა დაეხმაროთ მოსწავლეებს გაითავისონ ცნებები. მაგალითად, შეგიძლიათ დაიწყოთ გრძელი "a" ბგერების ფოკუსირებით, როგორიცაა თივა, დღე და ნათქვამი.
ნაბიჯი 4. ივარჯიშეთ ხშირად
რაც შეიძლება ხშირად უნდა ივარჯიშოთ თქვენს მოსწავლეებთან ერთად, მაგრამ სასწავლო სესიები მოკლედ შეინარჩუნოთ. ეს დაეხმარება ბავშვებს იმედგაცრუებისა და დაღლილობისგან. გამოიყენეთ სურათების წიგნები მოკლე, მარტივი წინადადებებით და მიეცით ბავშვებს საშუალება ივარჯიშონ სიტყვების გამოთქმაში. ყველაზე მნიშვნელოვანი რისი გაკეთებაც შეგიძლია იყო იყო მოთმინება და გამამხნევებელი. თქვენ არასოდეს უნდა აგრძნობინოთ ბავშვს სისულელე შეცდომის გამო, რადგან ეს ხელს შეუშლის მათ წაკითხვის სურვილს.
- ივარჯიშეთ კითხვით თქვენს მოსწავლეებთან ერთად, სადაც არ უნდა იყოთ. მიეცით მათ უფლება გამოთქვან ის საგნები, რასაც ხედავთ დასვენების დროს ან საველე მოგზაურობებში. ეს გახდის სწავლის გართობას და მიმზიდველობას თქვენი მოსწავლეებისთვის.
- წაახალისეთ მშობლები, რომ კითხვის ნაწილი გახადონ ბავშვის ცხოვრების დიდი ნაწილი. შესთავაზეთ ბავშვებს ბიბლიოთეკაში წაიყვანონ წიგნების შესამოწმებლად და შეინახონ ისინი სახლში, რათა ბავშვებმა ესაუბრონ ოჯახებს ამ წიგნებზე.
მე –3 ნაწილი 3: წაახალისეთ ბავშვები წაკითხვისას
ნაბიჯი 1. წაახალისეთ მშობლები წაუკითხონ შვილებს
ერთ -ერთი საუკეთესო რამ, რაც შეგიძლია გააკეთო იმისთვის, რომ დაეხმარო შენს მოსწავლეებს კითხვაში, არის მათი მშობლების ჩართვა. სთხოვეთ ბავშვების მშობლებს დრო გაატარონ მათთან ერთად სახლში.
შესთავაზეთ მშობლებს, რომ მათ მისცენ შვილებს საშუალება ჩაერთონ დამუშავებაში ბიბლიოთეკიდან წიგნების წასაკითხად, მარტივი სიტყვების გამოთქმის, კითხვისას ასოების და სიტყვების იდენტიფიცირების უფლებით
ნაბიჯი 2. წაიკითხეთ წიგნები საკლასო ოთახში
ამის შემდგომი წახალისება შეგიძლიათ წაუკითხოთ თქვენს სტუდენტებს, როდესაც ისინი თქვენთან არიან. მიუხედავად იმისა, რომ იდეალურია, თუ მშობლები კითხულობენ ბავშვებს, ზოგიერთ მშობელს არ აქვს დრო ან არ უყვარს კითხვა. ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ დარწმუნდეთ, რომ თქვენს თითოეულ შვილს აქვს დრო სულ მცირე ხანდახან კითხულობს ზრდასრულთან ერთად.
დარწმუნდით, რომ ბავშვებმა შეარჩიონ წიგნები, რომელთა წაკითხვაც მათ სურთ. ჩართეთ ისინი კითხვის პროცესში, რათა დაგეხმაროთ მარტივი სიტყვების გამოთქმაში
ნაბიჯი 3. დაუსვით ბავშვებს კითხვები იმის შესახებ, რაც წაუკითხავთ მათ
სანამ მათ კითხულობთ, წაახალისეთ ისინი ჩაერთონ ამბავში, კითხვების დასმით თქვენს წაკითხულთან დაკავშირებით.
კითხვის დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვები, მაგრამ ასევე შეგიძლიათ შეწყვიტოთ კითხვების დასმა სიუჟეტის განმავლობაში. მაგალითად, ჰკითხეთ მათ, როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გააკეთოს მთავარმა გმირმა იმ პრობლემასთან დაკავშირებით, რომელიც მათ აქვთ. ჰკითხეთ მათ ისტორიის სხვადასხვა წერტილში, როგორ ფიქრობენ, როგორ გრძნობს პერსონაჟი. მაგალითად, ალბათ მოწყენილი, შეშლილი, ბედნიერი ან დაღლილი არიან?
ნაბიჯი 4. გათიშეთ ასოები საკლასო ოთახში
ბევრი ბავშვი დაინტერესდება გაიგოს რას ამბობს რასაც ხედავენ ყოველდღე. დაკიდეთ რამდენიმე ნათელი ფერადი პლაკატი, რომელზეც არის რამდენიმე მარტივი სიტყვა და დაეხმარეთ ბავშვებს ისწავლონ ამ სიტყვების კითხვა და წერა.
- ასევე შეიძლება სასარგებლო იყოს საკლასო ოთახში ანბანის პლაკატების ჩამოკიდება. ამ ანბანის პლაკატებს ხშირად აქვთ ანბანის ყველა ასო სურათებით, რაც მათ ეხმარება გაიგონ როგორ გამოითქმის ასოები (მაგ. ასო "ა" ვაშლის სურათით).
- სცადეთ შეადგინოთ წერილის თემატური აქტივობები ან პროექტები, რომლებიც დაფუძნებულია წერილების პლაკატებზე.
ნაბიჯი 5. შეინარჩუნეთ ბავშვები ენთუზიაზმით
კითხვის სწავლა გრძელი პროცესია. თქვენი მოსწავლეები ანბანის ასოების არ ცოდნიდან გადავლენ მარტივი სიტყვების წაკითხვისკენ და საბოლოოდ შეისწავლიან მთელი წინადადებების კითხვას. შეინახეთ ეს საინტერესო და გამომწვევი ბევრი წიგნით, რომლებიც განსხვავდება სირთულის მიხედვით. როგორც ბავშვები პროგრესირებენ, გადააბრუნეთ ზოგიერთი უფრო ადვილი წიგნი და შემოიტანეთ უფრო რთული.
ახალი წიგნების წარდგენა მათ აღელვებს, რომ სცადონ რაიმე ახალი
Რჩევები
- დარწმუნდით, რომ თვალი ადევნეთ თითოეული ბავშვის პროგრესს. როგორც კი შეამჩნევთ, რომ ერთ -ერთ ბავშვს უჭირს, ეცადეთ იპოვოთ დამატებითი დრო იმ ბავშვთან ერთად გასატარებლად. ესაუბრეთ ბავშვის მშობლებს და აუხსენით ზუსტად რას ებრძვის ბავშვი. მაგალითად, თუ ბავშვს უჭირს დიფერენცირება "დ" ბგერასა და "ტ" ბგერას შორის, გაატარეთ დამატებითი დრო სხვადასხვა სიტყვების პრაქტიკაში, რომლებიც ამ ბგერებს წარმოშობს. ჰკითხეთ მშობლებს, შეუძლიათ თუ არა მათ ჩაერთონ და ივარჯიშონ ბავშვთან ერთად.
- კითხვის სწავლა ზოგიერთ ბავშვს უადვილდება და არა ზოგს. არ არსებობს აშკარა კავშირი IQ- ს და წაკითხვის უნარს შორის. ბევრი მკვლევარი თვლის, რომ ზოგი ბავშვი უბრალოდ ნაკლებად ფონეტიკურია ვიდრე სხვები, რამაც შეიძლება გაართულოს კითხვის სწავლის ადრეული ეტაპები. ეს ნიშნავს, რომ მათთვის უფრო რთულია ბგერებს შორის განსხვავებების მოსმენა. ამრიგად, თქვენ არ უნდა იფიქროთ, რომ ბავშვი, რომელიც იბრძვის, არ არის ინტელექტუალური.
- როდესაც ბავშვი წააწყდება სიტყვას, რომელიც უჩვეულოდ გამოითქმის, აუცილებლად აუხსენით, რომ ეს გამონაკლისია. უბრალოდ არ გაასწორო მოსწავლე და გააგრძელე. ეს მათ აინტერესებს, რატომ იყო გამოთქმული ერთი სიტყვით ერთი სიტყვით, და სრულიად სხვაგვარად სხვა სიტყვით.
